【干貨】高中語(yǔ)文記敘文閱讀要點(diǎn)+答題模板,趕快學(xué)習(xí)!
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發(fā)布日期:
2024-04-07 19:09:08
題型:辨析題目的含義及作用
1、含義:先分析基本義,再揭示比喻義、引申義、象征義。
2、作用:貫穿全文線索;概括主要內(nèi)容;揭示文章主旨(情感或哲理);制造懸念,吸引讀者(激起讀者的注意、思考、興趣等)
方法指津:抓住記敘的六要素——時(shí)間,地點(diǎn),人物,事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果敘事散文:起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果 小說(shuō):開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局方法指津:如有示例,一定要嚴(yán)格按照示例的字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)等要求,歸納出與此形式相類似的情節(jié)①開(kāi)篇:開(kāi)篇點(diǎn)題;開(kāi)門(mén)見(jiàn)山;開(kāi)宗明義;交代故事發(fā)生的背景(時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、天氣);交代故事發(fā)生的原因;吸引讀者;激起讀者閱讀的興趣 ②中間:表現(xiàn)了……人物的……形象特點(diǎn)(或性格特點(diǎn)、心理活動(dòng)、思想感情、精神品質(zhì));與上文……相呼應(yīng),與上文……形成鮮明對(duì)比;為下文……作鋪墊(埋伏筆);推動(dòng)……情節(jié)的發(fā)展; ③結(jié)尾:畫(huà)龍點(diǎn)睛;點(diǎn)明中心;深化中心;升華主旨;耐人尋味,留下想象的空間;引起讀者的注意與思考;出人意料,但又在情理之中,給讀者以深刻印象;激起讀者強(qiáng)烈的感情共鳴。本文記敘了(描寫(xiě)了、敘述了、介紹了)…………(人或物)…………的故事(事件、事跡、經(jīng)過(guò)),表現(xiàn)了(表達(dá)了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了、諷刺了)…………的感情(現(xiàn)象、感悟)。2、方法指津:抓關(guān)鍵句,抓關(guān)鍵詞如:標(biāo)題、開(kāi)頭段,結(jié)尾段、過(guò)渡句(段)、抒情句、議論句、反復(fù)出現(xiàn)句、標(biāo)題相關(guān)句、照應(yīng)句答題示例:點(diǎn)明主旨,揭示主題,升華主旨,深化中心。(6)按表達(dá)方式的變換(敘事、抒情、議論)1、類別:人物線索、事件線索、事物線索、時(shí)間線索、空間線索、情感變化線索、明暗兩線②文中段反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)或事物;3、作用:是貫穿全文的脈絡(luò),把文中的人物和事件有機(jī)地連接在一起,使文章條理清楚,層次清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。題型一:判斷語(yǔ)句的修辭,并品析語(yǔ)句的含義及表達(dá)作用。1、答題模式:修辭+效果+表面內(nèi)容+深層作用此句運(yùn)用了……修辭手法,……(效果)描寫(xiě)了……(表層內(nèi)容),表現(xiàn)了……(深層作用)(1)比喻:將……比作……,形象生動(dòng)地表現(xiàn)了(描寫(xiě)了)……的……(特點(diǎn)),化抽象為具體,使人易于理解?! ?/span>(2)擬人:賦予…(事物)以人的思想(感情和動(dòng)作),使之人格化,形象生動(dòng)地表現(xiàn)了…的…(特點(diǎn))。 (3)夸張:突出強(qiáng)調(diào)了……的本質(zhì)特點(diǎn),給讀者以深刻的印象。 (4)排比:突出強(qiáng)調(diào)了……(特點(diǎn)),節(jié)奏鮮明,增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),極富感染力?! ?/span>(5)對(duì)偶:句式整齊,音韻和諧,讀起來(lái)瑯瑯上口?! ?/span>(6)反復(fù):強(qiáng)調(diào)突出……(特點(diǎn))增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力?! ?/span>(7)設(shè)問(wèn):有問(wèn)有答,引起讀者的注意和思考。(8)反問(wèn):突出強(qiáng)調(diào)……(特點(diǎn)),加強(qiáng)語(yǔ)氣,強(qiáng)烈抒情。(9)對(duì)比:將……形成鮮明對(duì)比,突出了……(特點(diǎn)),以讀者以深刻的印象。(10)引用:引用……,表現(xiàn)了……(特點(diǎn)),增添了文章的文采。(11)反語(yǔ):使語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,諷刺了……(特點(diǎn))3、示例:此句運(yùn)用了擬人的修辭,生動(dòng)形象地描寫(xiě)了柳葉在烈日炙烤下的形狀,表現(xiàn)了天氣的炎熱和祥子拉車(chē)生活的艱辛。角度二:從表達(dá)方式的角度 五種表達(dá)方式:記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情題型一:運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法來(lái)刻畫(huà)人物形象?有什么表達(dá)作用?題型二:結(jié)合具體內(nèi)容,分析文中人物特點(diǎn)。1、人物描寫(xiě)方法:語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)(細(xì)節(jié)描寫(xiě))2、答題模式:描寫(xiě)方法+效果+表層內(nèi)容+深層作用運(yùn)用了……描寫(xiě),……描寫(xiě)了……(人物)的……特點(diǎn),表現(xiàn)了……,與上文(下文)……(1)表層內(nèi)容指語(yǔ)言本身的具體內(nèi)容,句末應(yīng)有一個(gè)中心語(yǔ),來(lái)表明人物的身份或職業(yè)。如“……的教師形象”“……的清潔工”“……的人”①文中人物的特點(diǎn)——外形特點(diǎn)、內(nèi)心活動(dòng)、性格特征、思想感情、精神品質(zhì);②作者的感情與感悟——抒發(fā)了作者……的感情;表達(dá)了作者……的感悟。③讀者的感受;吸引讀者;引起讀者感情的共鳴;激起讀者閱讀的興趣;給讀者留下深刻的印象;引起讀者的注意;引起讀者的深思;留給讀者想象的空間,耐人尋味(引人遐想);④與主旨的關(guān)系;揭示主旨;點(diǎn)明中心;突出主旨;進(jìn)一步深化中心;進(jìn)一步升華主旨;3、示例一:此句運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě),生動(dòng)地表現(xiàn)了李想在陽(yáng)光下自由快樂(lè)的形象,與上文“憂郁和漠然”形成鮮明對(duì)比,從而突出了父母歸來(lái)對(duì)他產(chǎn)生的巨大影響。示例二:他是一個(gè)具有遠(yuǎn)大抱負(fù)、強(qiáng)烈反抗意識(shí)的起義領(lǐng)袖。(二)描寫(xiě)——環(huán)境描寫(xiě)題型一:分析環(huán)境描寫(xiě)的方法及其作用。①多感官寫(xiě)景:視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)②多角度寫(xiě)景:遠(yuǎn)與近、實(shí)與虛、點(diǎn)與面、動(dòng)與靜,高與低作用:使景物的特點(diǎn)更全面,更形象地呈現(xiàn)出來(lái),產(chǎn)生一種立體動(dòng)態(tài)的美,給人以身臨其境之感。①描寫(xiě)了……(景物、環(huán)境)的特點(diǎn);②交代故事發(fā)生的背景(時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié));渲染…氣氛;營(yíng)造…氛圍;奠定…感情基調(diào);③烘托人物……心情;暗示人物的……身份、性格、命運(yùn);襯托了人物的……形象、精神、品質(zhì);引出人物的出場(chǎng);為人物的活動(dòng)提供背景;④推動(dòng)……情節(jié)的發(fā)展;為下文……作鋪墊(埋伏筆);與文章……形成對(duì)比;3、社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用 描寫(xiě)社會(huì)狀況,交代時(shí)代背景,揭示社會(huì)本質(zhì),鋪墊下文內(nèi)容;襯托人物的形象;暗示文章的主題。答題模式:效果+表面內(nèi)容(景物特點(diǎn))+深層作用運(yùn)用了景物描寫(xiě),……描寫(xiě)了……(特點(diǎn))景物,烘托了……心情,……示例:此句運(yùn)用了景物描寫(xiě),傳神地描寫(xiě)了夜晚的陰森可怕,烘托了“我”當(dāng)時(shí)害怕、恐懼的心情,為下文“我”回家埋伏筆。(三)描寫(xiě)——側(cè)面描寫(xiě)1、正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)正面描寫(xiě),又叫直接描寫(xiě),就是指直接描寫(xiě)人物的外貌、神態(tài)、心理、語(yǔ)言和行動(dòng)的描寫(xiě)。側(cè)面描寫(xiě),又叫間接描寫(xiě),通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象,使其鮮明突出。2、側(cè)面描寫(xiě)方法:對(duì)他人的語(yǔ)言、動(dòng)作、反應(yīng)的描寫(xiě);對(duì)其他次要的事物的描寫(xiě);對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)3、側(cè)面描寫(xiě)作用:烘托主要人物的心情;有利于突出正面人物的形象(性格);激發(fā)讀者的想象力,產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)效果;使人有身臨其境之感;對(duì)人物的描寫(xiě)更全面、更具體,起到烘云托月的作用:可節(jié)省筆墨,使得表達(dá)更精練,結(jié)構(gòu)更緊湊。直抒胸臆,抒發(fā)作者……的情感,揭示文章主旨;引起讀者的感情共鳴,增強(qiáng)了文章的感染力。揭示人物或事件的意義;點(diǎn)明主旨;深化(升華)中心;畫(huà)龍點(diǎn)睛;引人深思。題型一:體會(huì)句中加點(diǎn)詞的意義及其作用1、方法指津:抓住一些動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞、成語(yǔ)等詞語(yǔ),來(lái)品析語(yǔ)言的含義及作用。2、答題模式:詞語(yǔ) + 效果 + 表面內(nèi)容 + 深層作用通過(guò)……詞語(yǔ),……(效果)描寫(xiě)了……(表面內(nèi)容),表現(xiàn)了……(深層作用)示例:“繞住”“撲”等詞語(yǔ),具體細(xì)致地展現(xiàn)了兩個(gè)孩子擁抱男子的感人情景,突出了兩個(gè)孩子的純真善良。1、常考的代詞:這、那、這些、這種、那些、其他、以上、如此、此……; 2、方法:指代的內(nèi)容一定在代詞的前面,或者指代詞前面的那句話,或者離代詞最近的那句話,或者指前面某句話;有時(shí)指代的不是整句話,而是其中的一部分內(nèi)容(短語(yǔ)或詞語(yǔ))。長(zhǎng)句:是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜、詞語(yǔ)較多的句子,效果:表意復(fù)雜嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、精確細(xì)致。短句:是指結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、詞語(yǔ)較少的句子。效果:短小精悍,干脆利落,生動(dòng)明快,活潑有力,節(jié)奏感強(qiáng)。整句:指結(jié)構(gòu)相同或相似,形式勻稱的句子(多指排比句和對(duì)偶句)。效果:節(jié)奏鮮明、音調(diào)和諧、語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈,極富感染力,體現(xiàn)語(yǔ)言的對(duì)稱美。散句:是指結(jié)構(gòu)不同,長(zhǎng)短不一的句子。效果:富于變化、錯(cuò)落有致,表意自由,體現(xiàn)了語(yǔ)言的變化美。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用倒裝句,可以起到突出強(qiáng)調(diào)作用,使語(yǔ)言更富有表現(xiàn)力。示例:放心吧,爸爸媽媽!(主謂倒裝)她站在哪兒,靜靜地。(狀語(yǔ)與中心語(yǔ)倒裝)如果將各種句式綜合運(yùn)用,能使文章行文不呆板,搖曳多姿,極大提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力與感染力,產(chǎn)生一種特殊的交錯(cuò)美。1、順敘:按時(shí)間先后和事情發(fā)展先后順序。 作用:敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。2、倒敘:先寫(xiě)結(jié)果,再交代前面發(fā)生的事。作用:造成懸念,吸引讀者,避免平鋪直敘,使文章曲折多變,波瀾起伏,引人入勝。3、插敘:敘事時(shí)中斷線索,插入相關(guān)的另一件事。作用:補(bǔ)充、襯托了文章的中心內(nèi)容;解釋說(shuō)明了故事情節(jié);襯托了人物形象;使內(nèi)容更加豐富充實(shí);使結(jié)構(gòu)曲折有致。1、第一人稱:散文中的“我”是作者本人,小說(shuō)中的“我”是作品中的一個(gè)角色,經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的,是虛構(gòu)的,不是作者本人 作用:便于直抒胸臆,讀來(lái)有親切感和真實(shí)感。2、第三人稱:以第三者的地位敘述文章中的人物、事件、場(chǎng)景等。 作用:不受時(shí)空限制,能夠從多方面自由敘述。3、第二人稱代詞,一般多是出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述里。作用:好像是作者面對(duì)讀者娓娓而談一樣,無(wú)形之中拉近了讀者與作者的距離,顯得更加親切,能更好地抒發(fā)自己的情感,從而增強(qiáng)文章的抒情性和親切感。1、詳寫(xiě),寫(xiě)得具體完整、生動(dòng)形象。力求做到:敘述,有頭有尾;描寫(xiě),具體生動(dòng);刻畫(huà),細(xì)致入微。 略寫(xiě),寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要、概括精煉。2、方法指津:分析材料的詳略,一定要根據(jù)中心表達(dá)的需要。與中心密切相關(guān),能鮮明突出中心的人和事,是重點(diǎn)材料,要詳寫(xiě);與中心關(guān)系不大,只起補(bǔ)充說(shuō)明作用的人與事,是次要材料,要略寫(xiě);3、作用:只有詳略得當(dāng),濃淡相宜,才能使文章重點(diǎn)突出,主旨鮮明。對(duì)比、烘托、襯托、比喻、擬人、鋪墊、伏筆、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、巧設(shè)懸念、以小見(jiàn)大、開(kāi)宗明義、卒章顯志、借景抒情、借物抒情、托物言志(即象征)、以物喻人、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、聯(lián)想、想象、寓事于理、情景交融、夾敘夾議、首尾呼應(yīng)(1)擬人手法:賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作,使物人格化,從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。 (2)比喻手法:形象生動(dòng)地描寫(xiě)事物、講解道理。 (3)夸張手法:突出人或事物的本質(zhì)特征,給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象?! ?/span>(4)象征手法:把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上,含蓄地表達(dá)了……的情感,增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力?! ?/span>(5)對(duì)比手法:通過(guò)比較,鮮明突出了事物的特點(diǎn),更好地表現(xiàn)文章的主題。(6)襯托(側(cè)面烘托)手法:以次要的人或事物襯托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。(7)諷刺手法:運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑,加強(qiáng)深刻性和批判性,使語(yǔ)言辛辣幽默。(8)欲揚(yáng)先抑:先貶抑,再頌揚(yáng),上下文形成對(duì)比,突出所寫(xiě)的對(duì)象,收到出人意料的感人效果。(9)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng)):使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。3、答題模式:表現(xiàn)手法+效果+表面內(nèi)容+深層內(nèi)容示例:采用“……”的表現(xiàn)手法,……描寫(xiě)了 “……” ,表現(xiàn)了“……”
題型一:結(jié)合個(gè)人體驗(yàn),根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示;題型二:聯(lián)系生活實(shí)際,對(duì)選文內(nèi)容的理解和提出獨(dú)到的見(jiàn)解;題型三:結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷,對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說(shuō);答題模式:“我認(rèn)為……,因?yàn)椤?,比如……,所以……?/span>首先,“我認(rèn)為……”,言簡(jiǎn)意賅地表明自己的觀點(diǎn);接著,“因?yàn)椤保瑏?lái)簡(jiǎn)要闡述自己的理由;其次,用“比如”、“例如”之類的詞語(yǔ),聯(lián)系自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)或現(xiàn)實(shí)生活,運(yùn)用舉例論證或道理論證來(lái)支撐自己的觀點(diǎn);(用比喻說(shuō)理或正反說(shuō)理亦可);最后,“所以”得出自己的結(jié)論。總之,要做到觀點(diǎn)鮮明之感,條理清楚,論證有力。舉例要緊跟時(shí)代步伐,貼近生活實(shí)際。題型四:聯(lián)系實(shí)際,對(duì)文中的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想;題型五:發(fā)揮聯(lián)想、想象,補(bǔ)寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容;方法指津:補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容一定密切聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境,符合人物的身份、性格等;如果補(bǔ)充的是心理描寫(xiě),一定要用第一人稱。題型六:對(duì)文中美點(diǎn)進(jìn)行賞析1、方法指津:可從內(nèi)容、主旨、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、手法這五個(gè)方面進(jìn)行賞析。形象生動(dòng)、細(xì)致傳神、樸實(shí)無(wú)華、樸素自然、文辭暢達(dá)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏明快、感染力強(qiáng)、委婉含蓄、飄逸靈動(dòng);深邃雋永、清新明麗、耐人尋味、文筆凝練、搖曳多姿、通俗易懂、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省、寓意深刻、發(fā)人深思1、要整體把握文章??焖偻ㄗx全文,把握主要內(nèi)容(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件),理解文章主旨(情與理),梳清文章結(jié)構(gòu)。2、要細(xì)心研讀題目,抓住題目的重要詞語(yǔ),如“簡(jiǎn)要”“概括”“主要”“分別”“結(jié)合上下文”“結(jié)合文章分析”“根據(jù)文章內(nèi)容”“聯(lián)系生活實(shí)際”“聯(lián)系自己生活體驗(yàn)”使思考有的放矢。3、要重新回讀文章,尤其是文中的重要句段,把握其中的關(guān)鍵段、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞。3、要緊扣文本,既要關(guān)注與題目有關(guān)的段、句、詞,也要注意聯(lián)系上下文。4、要有開(kāi)闊的思維,除緊扣文本之外,還要聯(lián)系文中的作者、讀者、主旨、結(jié)構(gòu)等角度來(lái)思考問(wèn)題。5、要根據(jù)分值的多少和橫線的長(zhǎng)短,有序地組織語(yǔ)言,規(guī)范答題。▍ 聲明:本文整理自網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系刪除。