【教研】大智金復(fù)2023-2024財(cái)年菁英計(jì)劃提升集訓(xùn)營正式開營
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為提升大智金復(fù)學(xué)科導(dǎo)師的班級管理能力，直擊藝體與寒假教學(xué)課堂，12月6日，大智金復(fù)菁英計(jì)劃提升集訓(xùn)營在山東職業(yè)學(xué)院正式開營。大智學(xué)科導(dǎo)師齊聚一堂，開啟學(xué)習(xí)成長之旅。
開營儀式上，大智控股集團(tuán)副總裁、大智金復(fù)總校長蘇好帥先生發(fā)表動員講話。他對此次菁英計(jì)劃寄予期望，提出四句期許，即認(rèn)清局勢、職業(yè)規(guī)劃、聚焦成長、創(chuàng)造價(jià)值，要求各位家人全面提升綜合素養(yǎng)，積極學(xué)習(xí)，全情投入，最終更好地服務(wù)學(xué)生與家長。
兩位學(xué)員代表進(jìn)行表態(tài)發(fā)言，表示將心懷感恩，珍惜機(jī)會，落實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)要求，學(xué)以即用。
大智金復(fù)教學(xué)監(jiān)控部總監(jiān)張路圍繞《班級管理落于實(shí)處》帶來首場培訓(xùn)。張總監(jiān)從班級管理基本原則、班級管理的具體措施、班級管理的效果評估三個(gè)方面進(jìn)行分享，張總監(jiān)提到：“讓每一個(gè)孩子‘知數(shù)·自律·超越’，我們的課堂要達(dá)到‘三有’和‘三抓’，管理大于教學(xué)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和責(zé)任感，建立良好的師生關(guān)系，最終促進(jìn)班級和諧發(fā)展。”
大智金復(fù)教育教學(xué)服務(wù)研究院院長劉勤章從“以人為本”入題，帶來《課堂，要讓生命在場》的精彩培訓(xùn)。劉院長從“課堂教學(xué)中八大誤區(qū)”延伸到“學(xué)習(xí)中的三個(gè)要點(diǎn)”，立足高考命題特點(diǎn)“具體知識能力化、實(shí)際問題學(xué)科化、學(xué)科問題綜合化、大學(xué)問題初等化”，提煉出“關(guān)聯(lián)·強(qiáng)化·提取”知識學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生真正參與到課堂中，真正做到“課堂讓生命在場！”
實(shí)踐是認(rèn)識的源泉，大智金復(fù)學(xué)科導(dǎo)師培訓(xùn)研究院院長薛永勝帶來了《基于藝體生有效溝通教學(xué)效益提升策略》實(shí)踐課堂?！俺晒Φ囊蛩兀?5%在于溝通，15%才在于知識和技能?！眹@有效溝通的含義和理念、有效溝通的自我價(jià)值密碼、實(shí)踐操作三部分，薛院長借助生動有趣的案例，讓學(xué)科導(dǎo)師鏈接工作實(shí)際，不斷實(shí)踐操作。“藝體生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，不是知識，而是情緒，作為學(xué)科導(dǎo)師，我們必須進(jìn)行有效溝通，調(diào)整認(rèn)知，掌握傾聽與溝通密碼，提升藝體教學(xué)效益?！?/section>
“心中要有一盞明燈，教師的神圣職責(zé)是點(diǎn)亮生命燈火。”學(xué)習(xí)，而后改變，最終蛻變，不忘教育初心，大智金復(fù)學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)必將不斷提升綜合素養(yǎng)，為學(xué)生、家長提供更加專業(yè)化、更高質(zhì)量的教育教學(xué)服務(wù)，全方位助力學(xué)生成長提升！
