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儒有博學(xué)而不窮，篤行而不倦。為持續(xù)深化課程標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)（縣）行動(dòng)研究，長(zhǎng)清區(qū)教育和體育局特別成立“新課標(biāo)育人共同體”，率先支持教研員與名師工作室領(lǐng)銜人把握新課標(biāo)精髓，研修新課程理念，開(kāi)展新課標(biāo)實(shí)踐，最終構(gòu)建新課標(biāo)操作體系。

大智銘師負(fù)責(zé)人張朋發(fā)表講話，并表示要站在組織建設(shè)、學(xué)術(shù)高度認(rèn)識(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)做一次區(qū)縣教育再提升，學(xué)術(shù)高度再提升，學(xué)科育人質(zhì)量再提升的絕佳契機(jī)，進(jìn)而支持全區(qū)融入到國(guó)家基礎(chǔ)教育改革的大潮中，打造新課標(biāo)創(chuàng)新研究的長(zhǎng)清樣板。

長(zhǎng)清大學(xué)城教育科學(xué)發(fā)展研究院院長(zhǎng)馬德玉提出學(xué)習(xí)要求：

1.統(tǒng)一思想提高認(rèn)識(shí)，明確學(xué)習(xí)課標(biāo)重要性。

2.勤于思考學(xué)以致用，體現(xiàn)課標(biāo)學(xué)習(xí)實(shí)效性。

3.珍惜機(jī)會(huì)嚴(yán)格紀(jì)律，提高研修培訓(xùn)自覺(jué)性。

長(zhǎng)清區(qū)教學(xué)研究中心主任劉興武宣讀培訓(xùn)方案，本次研修班從“教育理念更新”“教育科研能力提升”“名師工作室建設(shè)”“教研活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)施”“課堂觀察課例研究”“課標(biāo)落地研究”六大課程模塊開(kāi)展研究，采用專(zhuān)家報(bào)告分享、輔導(dǎo)答疑與實(shí)操匯報(bào)的形式組織。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版》規(guī)劃了義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展新路徑，厘清了育人目標(biāo)，校準(zhǔn)了改革方向，優(yōu)化了課程內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)導(dǎo)向、學(xué)科育人，重組課程內(nèi)容，創(chuàng)建學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，探索與素養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)化相匹配的、學(xué)科典型的學(xué)習(xí)方式，要求根除“虛探究”“假探究”等思維含量少、思維淺層次的學(xué)科實(shí)踐。為此，曲阜師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博導(dǎo)、齊魯名校長(zhǎng)指導(dǎo)專(zhuān)家張良才教授帶來(lái)《基于核心素養(yǎng)培育的教學(xué)改革向度》主題分享。

“掌握新課標(biāo)教學(xué)評(píng)一致性教學(xué)設(shè)計(jì)原理及操作策略，開(kāi)展新課標(biāo)指導(dǎo)下的教研轉(zhuǎn)型探索，推進(jìn)基于有效教學(xué)的課堂觀察及課例研究”是本次研修班的核心目標(biāo)之一，為此，大智銘師誠(chéng)邀教育部“國(guó)培計(jì)劃”專(zhuān)家、齊魯名師，山東省教學(xué)能手、濰坊市高新區(qū)教育教學(xué)研究院楊淑萍院長(zhǎng)帶來(lái)《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)一致性教學(xué)設(shè)計(jì)》主題分享。