【關(guān)注】高考大類招生是什么？?jī)?yōu)勢(shì)和弊端有哪些？
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近幾年，很多高校都開始推行專業(yè)“大類招生”的錄取和培養(yǎng)模式，尤其是在很多雙一流高校中，那么大類招生是什么？大類招生又有哪些模式？考生報(bào)考時(shí)要注意什么？今天一起來了解一下~！
所謂按大類招生，簡(jiǎn)單來說就是按學(xué)科大類招生，高校將相同、相近的學(xué)科門類，同院系或者不同院系的專業(yè)合并，按一個(gè)大類招生?？忌顖?bào)志愿時(shí)，可以直接按照專業(yè)大類的名稱來填報(bào)志愿。
例如：在某校招生專業(yè)中，農(nóng)學(xué)、植物保護(hù)、園藝、種子科學(xué)與工程等4個(gè)專業(yè)統(tǒng)一以“植物生產(chǎn)類”招生，考生若想選擇其中某一個(gè)專業(yè)，填報(bào)時(shí)只需填上“植物生產(chǎn)類”即可。不過要提醒考生的是，即使是同樣名稱的類，各學(xué)校旗下所包含的專業(yè)也不同，具體所含專業(yè)見章程中的說明。
考生通過大類招生被錄取之后，在本科階段前兩年(有的是一年)統(tǒng)一學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，大二或大三時(shí)再根據(jù)學(xué)校要求、自己的興趣、專長(zhǎng)和發(fā)展方向，在大類所含專業(yè)中選擇具體專業(yè)。
另外，學(xué)校根據(jù)自身的教學(xué)資源、學(xué)科建設(shè)、專業(yè)布局、院系建制、教學(xué)管理、學(xué)生管理、就業(yè)方向等問題制定相關(guān)的培養(yǎng)模式，彼此之間也不盡相同。即便是同一高校內(nèi)，不同類別的培養(yǎng)模式、分流時(shí)間等也會(huì)有所區(qū)別。
按大類招生有利于學(xué)生克服志愿填報(bào)的盲目性和局限性，獲得更大的自主選擇權(quán)。尤其高中生普遍對(duì)大學(xué)的專業(yè)了解不多，志愿填報(bào)時(shí)存在較大的盲目性。
大類招生可以讓學(xué)生在分流具體專業(yè)前，先深入了解各專業(yè)特點(diǎn)，明確自己的學(xué)科特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)摿Γ龠x擇適合自己的專業(yè)。
這是目前大部分高校實(shí)行的大類招生形式。這種招生方式中的專業(yè)類所包含專業(yè)一般具有學(xué)科相近性，把一些特點(diǎn)相似或者具有相同屬性的系科或?qū)I(yè)方向合并在一起招生。等大二或大三再分流到不同的專業(yè)進(jìn)行具體專業(yè)課程學(xué)習(xí)。按院系招生的高校，一般是一個(gè)學(xué)院或系，按一個(gè)或幾個(gè)大類招生。學(xué)生們可以通過對(duì)學(xué)科、專業(yè)的學(xué)習(xí)和了解后，結(jié)合自己的興趣、特長(zhǎng)、成績(jī)等，再在院系范圍內(nèi)選擇專業(yè)。還有一些學(xué)校是以“基地班”、“實(shí)驗(yàn)班”的形式進(jìn)行招生，如北京大學(xué)的“工科實(shí)驗(yàn)班類”，浙江大學(xué)的“工科試驗(yàn)班”等。當(dāng)然，不是所有的實(shí)驗(yàn)班都按大類招生，還有很多高校的實(shí)驗(yàn)班是入校以后再進(jìn)行選拔的。 按類招生的專業(yè)類名稱沒有專業(yè)名稱劃分的詳細(xì)，一般是某一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的一級(jí)學(xué)科或者二級(jí)學(xué)科。對(duì)于按類招生的學(xué)院，學(xué)校招生計(jì)劃數(shù)不再按專業(yè)劃分，而是下達(dá)到按當(dāng)年計(jì)劃招生的專業(yè)類，考生在填報(bào)志愿時(shí)只需填報(bào)相應(yīng)的大類，無需選擇確定自己就讀的具體專業(yè)。原本是高校希望能夠給學(xué)生更多時(shí)間了解大學(xué)專業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自身特長(zhǎng)，選擇適合自己的專業(yè)，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)理想專業(yè)的機(jī)會(huì)。大類招生的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：按大類招生有利于學(xué)生克服志愿填報(bào)的盲目性和局限性，獲得更大的自主選擇權(quán)。多數(shù)學(xué)生對(duì)大學(xué)的專業(yè)了解不多，志愿填報(bào)時(shí)存在較大的盲目性。大類招生可以讓學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)的前一兩年時(shí)間內(nèi)深入了解各專業(yè)，明確自己的學(xué)科特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)摿?，進(jìn)一步結(jié)合自己的興趣和能力選擇自己喜歡的專業(yè)。2、減輕報(bào)考?jí)毫?/strong>大類招生作為一個(gè)整體，增加了招生計(jì)劃，有利于減輕同學(xué)專業(yè)報(bào)考的壓力。如果分開招生，某個(gè)專業(yè)的招生計(jì)劃若只有1-2人，很多同學(xué)往往不敢填報(bào)，但當(dāng)集合多個(gè)專業(yè)的大類招生計(jì)劃增加到5-10人時(shí)，可以在更大程度上滿足同學(xué)的專業(yè)需求，高校在安排專業(yè)計(jì)劃時(shí)也獲得更大的空間。大類招生結(jié)合大類培養(yǎng)以及通識(shí)教育，尊重學(xué)生個(gè)性化選擇，實(shí)現(xiàn)學(xué)生多樣化發(fā)展，有利于復(fù)合型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，有利于同學(xué)將來走入社會(huì)之后綜合能力的展現(xiàn)。但同時(shí)，部分高校實(shí)行大類專業(yè)招生，都是把冷門和熱門專業(yè)混搭在一起，以提高學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線，暴露了大類招生以下的弊端：1、優(yōu)勢(shì)專業(yè)和劣勢(shì)專業(yè)共存，分流到不理想專業(yè)大學(xué)喜歡將熱門專業(yè)和冷門專業(yè)放在一起，或者將優(yōu)勢(shì)專業(yè)和弱勢(shì)專業(yè)放在一個(gè)大類中“打包錄取”，學(xué)生在專業(yè)分流時(shí)容易被分配到自己不喜歡的冷門或弱勢(shì)專業(yè)。比如有的計(jì)算機(jī)類既包含電子信息類、航空航天工程、網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)軟件工程、人工智能等熱門專業(yè)，又包括比較冷門的材料類專業(yè)，這種大類招生學(xué)生和家長(zhǎng)報(bào)考時(shí)一定要慎重。部分大類招生專業(yè)對(duì)選考科目要求不細(xì)致，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生大學(xué)分流之后可能出現(xiàn)自己雖然符合選科要求、但是會(huì)出現(xiàn)專業(yè)課聽不懂、無法順利畢業(yè)情況。1、綜合考量一致性，了解專業(yè)分流方式
填報(bào)大類招生專業(yè)志愿前，考生要考慮清楚自己的興趣與專業(yè)課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)前景是否一致。同時(shí)了解清楚院校專業(yè)分流的時(shí)間和方式，不同的分流方式?jīng)Q定了學(xué)生未來進(jìn)入某個(gè)專業(yè)的難易程度。
目前，國內(nèi)高校大類專業(yè)分流模式大致有兩種：一是基于學(xué)生成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)等綜合因素分專業(yè)。這種模式最直接的影響是，排名在后的學(xué)生沒有選擇的余地。有些學(xué)生可能是為了某個(gè)專業(yè)才選擇大類專業(yè)，可在選專業(yè)時(shí)，受成績(jī)排名等影響，難以選到目標(biāo)專業(yè)。
二是直接按照學(xué)生意愿選專業(yè)。這種方法看似更科學(xué)，但操作起來很困難。在實(shí)際中，大部分學(xué)生更樂意選擇“熱門專業(yè)”，這樣一來，“熱門專業(yè)”扎堆，人數(shù)太多難以吸納。不同的分流方式?jīng)Q定了學(xué)生未來進(jìn)入某個(gè)專業(yè)的難易程度。
2、仔細(xì)閱讀招生章程，區(qū)分專業(yè)方向考生在填報(bào)志愿前，要仔細(xì)閱讀學(xué)校招生簡(jiǎn)章，了解每個(gè)招生大類包含哪些專業(yè)。各校專業(yè)設(shè)置及培養(yǎng)方案不同，同一招生大類包含的專業(yè)及未來深造、就業(yè)的領(lǐng)域可能是不同的，考生要仔細(xì)研究，加以區(qū)分。3、關(guān)注體檢要求，避免專業(yè)受限部分院校在大類招生時(shí)沒提出具體要求，但專業(yè)分流時(shí)對(duì)身體條件會(huì)有限制?？忌谔顖?bào)志愿時(shí)要對(duì)照相關(guān)體檢標(biāo)準(zhǔn)，了解自己的志愿專業(yè)是否有身體條件要求，如不符合要避開報(bào)考。當(dāng)然，并不是所有高校都實(shí)行按大類招生，按大類招生的高校也不是所有學(xué)科或?qū)I(yè)都按大類招生。這一點(diǎn)考生在填報(bào)專業(yè)志愿時(shí)要詳細(xì)閱讀高校的招生計(jì)劃，搞清哪些學(xué)科或?qū)I(yè)是按照大類招生的，哪些學(xué)科或?qū)I(yè)是依然按照專業(yè)招生的。▍ 聲明：本文整理自網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除。
