【教研】返璞歸真——讓生物教學(xué)回歸本質(zhì)
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4月4日生物特色課程《生臨其境之“究源探秘”》第一期成功完成交付。本期實驗課程主要進行色素的提取與分離，通過對菠菜、韭黃、胡蘿卜三種材料中的色素進行提取和分離，將抽象的結(jié)果呈現(xiàn)在面前。大智金復(fù)教育教學(xué)服務(wù)研究院對實驗課程高度重視，提供足量實驗器材與試劑，確保每位學(xué)員一套實驗儀器，學(xué)生們在此次課程中積極參與，讓學(xué)生充分的實踐并總結(jié)規(guī)律。學(xué)生在此次實驗中表現(xiàn)出了極大的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，通過實驗解決科學(xué)問題的同時，潛移默化地滲透科學(xué)研究方法，運用相應(yīng)的科學(xué)方法分析或解決科學(xué)問題，對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、提高學(xué)科素養(yǎng)大有裨益。為提升學(xué)生學(xué)科理論知識理解與實驗操作分析能力，大智金復(fù)教育教學(xué)服務(wù)研究院堅持“知識獲取與實踐操作相結(jié)合、實踐操作與思維認知相結(jié)合、能力培養(yǎng)與素養(yǎng)提升相結(jié)合”的原則，持續(xù)推進實驗特色課程。
本特色課程是在全面總結(jié)新高考以來學(xué)生的學(xué)情、生物等級考的考情，充分調(diào)研教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，通過動手操作，幫助學(xué)生真正理解學(xué)科本質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)思維，動手與動腦相結(jié)合，該特色課程以《中國高考評價體系》為遵循，以《普通高中生物課程標準（2017年版2020年修訂）》為依據(jù)，以普通高中教科書為素材，以高考備考為指向，幫助學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，實現(xiàn)育人目標。將問題融合于情境之中，引導(dǎo)學(xué)生在情境中主動探究，自覺獲取學(xué)科知識，體驗科學(xué)探究的樂趣的同時培養(yǎng)科學(xué)思維。大智教育教學(xué)服務(wù)研究院將持續(xù)優(yōu)化物理、化學(xué)、生物的實驗課程，豐富實驗形式，聚焦高考備考，培養(yǎng)理論與實踐相結(jié)合、有學(xué)習(xí)主張的時代精英。
