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          【關(guān)注】“清華鬼才”育兒經(jīng):揭秘卓越人才的家庭教育秘籍

          瀏覽次數(shù): 發(fā)布日期: 2024-03-04 19:49:09

          江蘇衛(wèi)視有個特別火的節(jié)目,叫《最強大腦》,相信很多朋友都看過。


          里面的“牛人們”經(jīng)常會做出一些超出常理的操作,但其中我印象最深的選手還是“水哥”王昱珩。


          他一戰(zhàn)成名的挑戰(zhàn)是“微觀辨水”,嘉賓從520杯一模一樣的水中隨機挑選一杯。 讓他觀察后,再把這杯水放進其余的519杯中,他再找出這杯水。


          結(jié)果王昱珩只用了300秒就完成了挑戰(zhàn),“水哥”這個綽號也是由此而來。


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          不僅智商超群,現(xiàn)實生活中的水哥更是個閑云野鶴般的高人。


          出身“裝潢藝術(shù)設(shè)計”專業(yè)的他將家里模擬大自然,設(shè)計出了一個“博物館”式的園林天地。


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          從熱帶雨林到高寒植物,從空中飛鳥到海底珊瑚,都能在他的家里找到,其中甚至還藏了一頭巨大的“霸王龍”。     


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          他模擬亞馬遜流域的水下世界,用一個超級大魚缸,做了一條“亞馬遜河流”,里邊生活著各種熱帶魚類。   

           

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          桌子上擺滿了苔蘚制作的微景觀,每一個都各具特色,生機盎然。


          然而看似完美的王昱珩,也有軟肋,那就是他的女兒。


          主持人蔡康永在《眾聲》中對他的訪談,才發(fā)現(xiàn)“水哥”也在為孩子的教育發(fā)愁。


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          為了讓女兒愛上閱讀,

          他把書房改造成了“學(xué)區(qū)房”


          作為一個單親爸爸,他時常擔(dān)心自己會帶不好女兒,讓她養(yǎng)成一些壞習(xí)慣。


          面對主持人蔡康永的提問,水哥吐槽說,女兒患有“手機依賴癥”,都快24小時離不開手機了。 


          為了讓女兒放下手機,捧起書本,熒幕后的水哥造了一個大工程——他在豪宅里專門設(shè)計了一個藏書的地方。兩層的空間,墻面上滿滿都是各種不同類別的書籍,非常的壯觀。


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          不僅如此,書墻上還有一個水哥特別得意的設(shè)計——隱秘的藏了一個暗門。    


          暗門內(nèi)部另有廣闊的空間,他還提起自己小的時候就很喜歡躲起來,把自己藏在一個地方。所以也準備了這樣一個隱蔽的房間給女兒,看得出用了很大心思。


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          平時只要是女兒喜歡的書,無論什么題材,王昱珩都會給她買。


          但他又怕女兒變成足不出戶的書呆子,常鼓勵女兒把閱讀和生活結(jié)合起來,比如帶女兒在戶外時,坐在涼亭里或草地上看書,讓女兒覺得閱讀是件很有趣的事。


          幾年間,女兒讀了很多有趣的書,比如《哈利·波特》《三體》和金庸的武俠小說。


          他說:    

          “我在這里面藏了一個房間,我說我女兒最好的學(xué)區(qū)房,就是我的書房?!?nbsp;


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          其實無論古今中外,幾乎所有重視教育的家庭,都會給孩子提供大量的書籍。


          學(xué)校教授的書本知識固然重要,但最好的學(xué)區(qū)房永遠在家庭。


          就像培根說的:

          “讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯;凡有所學(xué),皆成性格?!?/span>


          讓孩子多讀書、讀好書,本身也是所有“富養(yǎng)”的標(biāo)配。


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          父母的“有效期”可能只有10年

          在教育子女上,你只有一次機會


          看完水哥的家,多數(shù)人可能都會很羨慕水哥的女兒。        

               

          但是當(dāng)蔡康永問水哥,你女兒覺得你這個空間適合她生活嗎?


          水哥卻露出了無奈的笑容,回答道:

          “倒沒有,我覺得孩子往往是喜歡她沒有的東西。所以她現(xiàn)在就是……對什么都不感興趣。這是我最頭疼的地方?!?/span>


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          蔡康永有點好奇地追問:你不是經(jīng)常帶女兒去旅行嗎?你特意帶她去看的景物或者動物,她都覺得沒什么?    


          水哥表示可能是從小見得多了,孩子就挑剔了。


          他曾也想過把女兒帶在身邊教,覺得數(shù)理化、語數(shù)外、天文地理歷史、自己一個人能給女兒教到高中甚至大學(xué)。


          但是后來他發(fā)現(xiàn),其實自己能跟孩子相處的時間也就是10歲前。


          因為慢慢孩子就會成為他自己,會與父母剝離開。


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          曾經(jīng),一個男孩和爸爸互動的小紙條感動了全網(wǎng)。


          爸爸是高中班主任,工作非常忙,每天早出晚歸,能陪伴孩子的時間少之又少。


          于是,兒子把想跟爸爸說的話都寫在紙條上,然后貼在門口或茶幾上,紙條上既有他的心里話,也有他想問的數(shù)學(xué)題。爸爸看到,就會在紙條上寫下回復(fù),父子兩人雖不能“朝夕相處”,卻可以“紙條傳情”。


          小小的紙條,承載了父子的肺腑之言,也記錄了孩子的成長歷程。


          陪伴的方式有很多,忙碌并不能成為父母缺席的理由。


          記得一位作家說過:“父母”這個角色是有有效期的,而且很短,只有十年。孩子的成長只有一次,教育無法重來,每位父母,都必須對孩子親力親為。


          陪伴并不需要“大把”的時間,哪怕每天只有10分鐘,只要父母做到全心全意,讓孩子感受到愛與關(guān)注,就是成功的陪伴。

          可以和孩子一起讀一個故事;

          可以和孩子分享今天有趣的事情;

          可以和孩子一起攻克作業(yè)上的難題;

          可以和孩子一起玩他喜歡的玩具、游戲……


          我們總想給孩子最好的,卻不知道,孩子最需要的只是父母的陪伴。


          有一句話說得好:父母和孩子,從來都是一種相互成全的狀態(tài)。

          父母為了孩子,固然是拼盡全力的付出,而在孩子這里,我們能夠感受到這世上最完全的依賴、信任和愛戴。


          哪怕我們在外一事無成,可回到家里,我們還是孩子的父母。“父母”,就是我們一生最光榮的稱號。趁著孩子還未長大,趁著我們還未變老,好好陪伴,用心教育,努力成就孩子。


          教育好自己的孩子,是父母一生中最重要的事業(yè),也是任何成功都無法超越的榮光。


          一位名校校長語重心長地說,現(xiàn)在學(xué)校里各方面優(yōu)秀的孩子,大部分是家長陪出來的,一個出類拔萃的孩子其實與學(xué)校教育沒啥大的關(guān)系,多半是這個孩子的家庭教育做的好;而一個所謂“差生“也多半是家庭教育出了問題。


          陪伴,是最好的教育。但是,“怎么陪”卻是大有學(xué)問的!


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          優(yōu)秀孩子都是“陪”出來的

          最需要這五種高質(zhì)量的陪伴


          真正優(yōu)質(zhì)的陪伴,不在于時間的長短,而在于陪伴的質(zhì)量。


          第一種:用心的陪伴。

          陪伴孩子要“用心”,而不是“用力”。

          用心關(guān)注,用心傾聽,用心幫助,只有父母用心了,才能幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。


          第二種:尊重的陪伴。

          不要打擊孩子,不要一味指責(zé),不能高高在上,哪怕是自己的孩子,也要給予應(yīng)有的尊重與信任。

          真正的陪伴,是和孩子做朋友,我們都要放低姿態(tài),互相尊重,彼此包容。


          第三種:耐心的陪伴。

          和孩子溝通時,一定要注意措辭和態(tài)度,講明道理,切忌發(fā)火、給孩子貼標(biāo)簽。

          有些道理我們都懂,但孩子未必就懂,所以要花更多的耐心來教育孩子。


          第四種:平常心的陪伴。

          不是所有孩子都能考100分,有孩子登上第一名,就要有孩子在路邊鼓掌。

          成績并不意味著一切,孩子還有很多可能性。我們要幫助孩子正確認識自己,找到最合適的成長道路。


          第五種:共同成長的陪伴。

          董卿說過:你想要孩子成為什么樣的人,首先你就要成為什么樣的人。

          父母陪伴孩子的過程,就是給孩子做好榜樣的過程。以身作則,言傳身教,是我們能給孩子最好的教育。


          最優(yōu)秀的父母,在陪伴孩子學(xué)習(xí)的過程中也在不斷進步,努力跟上孩子的步伐,做好孩子的引路人。


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