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          【干貨】高中英語語法填空核心考點+解題攻略!

          瀏覽次數(shù): 發(fā)布日期: 2024-08-23 21:03:41

          語法填空這種題型能全面檢測大家在英語詞匯、語法,甚至是句法上的運用能力,能更科學地反映大家的英語綜合水平。但是語法填空卻困擾著很多同學,如何更好地的處理這類題型,今天就分享給大家高中英語語法填空核心考點+解題攻略,幫助你的高中英語語法填空題輕松拿高分!


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          核心考點解析


          1. 冠詞(無提示詞)
          考查語法點:定冠詞,不定冠詞的用法
          在名詞或“形容詞+名詞”前缺少限定詞時,要考慮冠詞。不定冠詞a/an表示泛指,可譯作“一個/本/座/……”等;定冠詞the表示特指,相當于“這,這些,那,那些”。另外,特指上文出現(xiàn)的或談話雙方心目中都知道的人或事物,用the;在序數(shù)詞前、最高級前、獨一無二的事物名詞之前,用the。

          2. 介詞(無提示詞)
          考查語法點:介詞的基本用法及慣用搭配
          如果句子中不缺少主語或表語,動詞后又不缺少賓語,則在名詞或代詞前一定是填介詞。其次,還要注意短語搭配中介詞的正確使用。

          3. 連詞或從句引導詞(無提示詞)
          考查語法點:各類復合句中連詞,引導詞的用法
          ①連接兩個功能對等的單詞或短語時,應填并列連詞and, or, but等。
          ②若兩個句子(有兩個主謂結構)之間,沒有句號或分號,也沒有連詞,那空格處必定是填連接詞,否則,句子結構就不完整。
          根據(jù)兩句之間的意義和邏輯關系,或者根據(jù)句式結構,確定是并列句(多要求考生填and, but, while, when, or等)還是某種主從復合句。然后根據(jù)各類從句的特點,結合連接詞的意義和用法,確定填具體的某個連詞。

          4. 謂語動詞(有提示詞)
          考查語法點:謂語動詞的時態(tài)及語態(tài), 及主謂一致
          判斷要填的動詞是謂語動詞還是非謂語動詞。如果句子沒有別的謂語動詞,或者雖然已有謂語動詞,但所填的動詞與之是并列關系時,則所給動詞在句子中作謂語,這時,就要考慮時態(tài)和語態(tài)。有時也要根據(jù)語境判斷是否要變成名詞或否定含義。

          5. 非謂語動詞(有提示詞)
          考查語法點: 非謂語動詞及變形的使用
          若句中已有謂語動詞,且所給動詞也不是作并列謂語時,要填的詞就是非謂語動詞。若是非謂語動詞就要確定是v.ing形式,v.ed形式還是不定式。
          確定的方法主要有:作主語或賓語,通常用v.ing形式表示習慣或一般情況,用不定式表示具體情況;作目的狀語或在形容詞后作狀語,一般用不定式;作伴隨狀語,通常用分詞,若與邏輯主語是主動關系,用現(xiàn)在分詞(v-ing),若是被動關系,用過去分詞(v-ed)。

          6. 詞性轉換(有提示詞)
          考查語法點: 各類詞性的正確使用及轉化
          介詞,冠詞,所有格后接名詞,形容詞修飾名詞,副詞修飾形容詞動詞或整個句子。

          7. 形容詞的級(有提示詞)
          考查語法點: 比較級的基本形式和句型
          通常,有表示范圍的in /of介詞短語或形容詞前有the時,一般要用最高級;than的前面一定要用比較級。
          注意than等標志性詞或上下文中暗含的比較;還要注意一些特殊句式,如:the+比較級,the+比較級;“否定詞?can’tcouldn’t?+比較級”表示最高級等。

          8. 代詞(無提示詞)
          考查語法點: 代詞的基本用法
          因句子的主語或賓語主要由名詞、代詞、動名詞或不定式等充當,而名詞、動名詞或不定式等實詞通常會放在有提示詞的空格中考查,所以純空格所填詞在句子中作主語或賓語時,通常填代詞,包括人稱代詞、指示代詞、不定代詞、名詞性物主代詞、疑問代詞、反身代詞(不能作主語)等。在名詞前作定語就只能用形容詞性物主代詞了。
          作主語用主格,作賓語用賓格,注意形容詞詞性和名詞性物主代詞的區(qū)別。

           解題攻略
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          已給單詞提示題型的技巧

          此類題可以考查學生對單詞形式變化的掌握程度。單詞形式變化主要有兩種,一是詞的形、數(shù)、式的變化,一是詞的派生變化。在判斷出詞的變化之后還應該進一步審題,看是否需要使用復合的變化形式,這一點是很重要的。

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          技巧一:名詞形式變化

          名詞的形式變化主要有單數(shù)、復數(shù)、所有格的變化。

          例:

          There are many students living at school,the__________(child) houses are all far from school.

          由students一詞可以判斷出橫線處應填復數(shù),且作為houses的定語,所以應用其所有格形式,故答案為child的復合變化形式—— 復數(shù)的所有格children's。



          技巧二:動詞形式變化

          動詞的形式變化比較多,有謂語的變化(時態(tài)、語態(tài)、語氣),有非謂語的變化(不定式、動名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞)。

          例:

          A talk__________(give) tomorrow is written by Professor Zhang.

          句中的is written是整句的謂語,所以橫線所在的動詞應當用作非謂語。從tomorrow可以看出,報告是“將來”作的,故用不定式;且報告是give動作的承受者,故可以判斷出橫線所在處用give的不定式被動式——to be given。



          技巧三:代詞形式變化

          代詞形式變化通常是與人稱變化有關的三大類五小類,即人稱代詞(主格和賓格)、物主代詞(形容詞性和名詞性)、反身代詞。另外還有幾個不定代詞的形式變化,如no one/none、other/another等。


          例:

          The king decided to see the painter by__________(he).

          由介詞by可以看出,橫線處應填反身代詞himself。



          技巧四:形容詞、副詞比較級

          英語中大部分形容詞和表方式的副詞都有原級、比較級和最高級的變化。構成比較級和最高級的方式,或通過加后綴er和est,或在詞前加more/less和most/least,且形容詞的最高級還要冠以the。


          例:

          I am__________(tall) than Liu Wen.He is the tallest students in my class.

          此題后句交代了LiuWen是班上最高的學生,那“我”肯定比他矮,所以不能用taller,只能用表示程度不如的“l(fā)ess tall”。


          技巧五:數(shù)詞形式變化

          數(shù)詞的形式變化包括基數(shù)詞、序數(shù)詞,或加后綴一teen、ty的變化,甚至還有作分母用的序數(shù)詞的單復數(shù)形式,以及one/two的特殊變化形式 once/twice


          例:

          To my three sons I leave my seventeen horses.My eldest son shall take a half,my second son shall take a__________ (three).

          從上下文連續(xù)起來理解,這是一個分馬的計劃,大兒子分得a half,也就是“一半”或“二分之一”,那么二兒子應該得“三分之一”,所以要填入作分母的序數(shù)詞“third”才能命中目標。



          技巧六:詞派生

          詞的派生現(xiàn)象在英語單詞中是很常見的,派生現(xiàn)象主要發(fā)生在名詞、動詞、形容詞、副詞四種詞中。這種題型還有可能檢測學生對詞根、前后綴、派生詞的掌握。

          例:

          Lious lost his wallet yesterday,So he was very__________(happy).

          在這道題中,學生很容易判斷出該用形容詞;錢包丟了,人應該是不開心的,所以要再加個前綴un,就成了unhappy。




          未給單詞提示題型的技巧




          此類題難度較大,但也是有方法對付的。


          技巧七:固定結構

          根據(jù)句中橫線前后及整句來判斷橫線前后是否構成一個固定短語,但有時要對橫線前或后的幾個單詞“視而不見”才能命中答案。


          例1:

          The children were playing on the ground, enjoying__________,(they) dirty but happy.

          從句中的happy可以 猜出孩子們是開心的,所以應用enjoy oneself短語,故其答案為themselves。


          例2:

          His boss was__________angry as to fire him.

          如果“跳過”橫線后面的angry,就可以發(fā)現(xiàn)這里用到一個關聯(lián)短語so...as to...,所以,so是正解。


          技巧八:從句連詞

          從句是此題型最為常見的一個方向,主要檢測學生對引導詞的掌握程度。


          例1:

          He did not done__________his father had asked him to do.

          審題可知,橫線所在為賓語從句的引導詞,此引導詞在從旬中充當賓語,且指物,所以是what。


          例2:

          Those__________want to go to the village must sign here.

          經過觀察可以判斷橫線所在為定語從句的引導詞,進一步觀察可知先行詞為those,且指人,所以只能填入who,在定語從句中做主語。



          技巧九:短語動詞結構

          短語動詞是以動詞為中心的兩個或多個詞構成的短語,此類短語中往往是動詞與介詞或副詞連用的多些。


          例1:

          The us consists__________fifty states.

          根據(jù)常識可知,美國由50個州組成,故橫線處與前一詞組合,表示“由......組成”,所以答案是of。


          例2:

          Mrs Baker was ill,so her daughter had to ask for leave to take__________of her.

          生病需要人照顧,所以答案是care,與前后詞構成take care of。


          技巧十:短語介詞結構

          短語介詞即多個詞的組合。起介詞作用的短語,如:except for,due to等。


          例1:

          Mr Smith took a plane to London instead __________taking a train.

          此題中說到兩種交通工具,所以可以理解此句有“坐……而不是坐……”的意思,故答案為of,以構成介詞短語instead of。


          例2:

          Just then,he saw a blackboard__________ front of him.

          細心觀察,可以看出填入in即可構成in front of,此題得解。


          技巧十一:連詞、關聯(lián)短語結構

          常用的連詞有and,or,but,so,for,while等,常用的關聯(lián)短語有both…and...,either…or...,neither…nor...,not only…but also...等。


          例1:

          Little Wang Jun could not go to school,__________his family was too poor.

          此處表示原因,引導的分句其實是一種解釋說明,不是必然的因果關系,且前面有逗號隔開,所以填for。


          例2:

          __________Marrie and Jannie like going to the theatre.

          橫線處的詞與后面可以構成both……and,故答案為Both。



          技巧十二:冠詞、介詞和常用的副詞


          冠詞只能是在a,an,the之間判斷;常用的介詞有in,at,on,before,during等,通??疾楣潭ù钆?;副詞的量還是比較多,如:however,never,yet,much等。


          例1:

          Jackie likes to drive at__________high speed.

          這里考查的是不定冠詞的習慣用法,答案為a,構成at a high speed,“以高速”開車。


          例2:

          Old Tom's granddaughter used to visit him__________Saturday afternoon.

          Saturday afternoon是指定的某天下午,所以不用介詞in,而用on才是正解。


          例3:

          Though Liu Qiang did the same work__________Zhang Wen did,he got a lower pay__________Zhang Wen.

          第一條橫線可由前面的the same斷出用as,第二條橫線則可由lower斷出比較意義,故答案為than。


          例4:

          It was only one day left,__________,his father had no idea to answer him.

          觀察上下句,可以看出是轉折關系,且橫線與前后用逗號隔開,排除but,所以答案是however。



          技巧十三:上下文中出現(xiàn)的相關詞


          這一招是最為靈活的,但也是最難的。學生可以根據(jù)上下文關系和自己積累的知識,填入某個已出現(xiàn)的詞,或其反義詞,或其同類的某個詞。


          答案的線索可能在本句,可能出現(xiàn)在上下相連的一句,還可能出現(xiàn)在比較遠的地方——上下段中與此段位置大體相當?shù)木渥印H绻摍M線出現(xiàn)在某段的首句,則線索可能在上下段的首句;如果橫線出現(xiàn)在某段的末句,則線索可能在上下段的末句,以此類推。


          例:

          Tony __________travelling abroad,but dislikes staying home watching TV.

          由第二句話中的dislikes可以判斷,此橫線處應該是填其反義詞likes。



          上述十三條技巧概括了此題型的多數(shù)考查方向,能夠較大地提高同學們在此題型上的得分率。


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